六合同彩铁算盘,www.523234.com,香港马会全年资料,乾坤高手论坛,香港六合采黑白图库,红姐心水主论坛,博彩通

当前位置:主页 > 523234.com > 正文

事业红心水论坛?米歇尔为中国教育留下的五个话题--陈忠的博客--

作者: admin 来源:未知 发布时间:2015-03-06

关键词: 事业红心水论坛, ┊阅读:次┊

美国第一夫人米歇尔·奥巴马的中国教育之行已经落下帷幕,期间她访问了三所学校,发表了两场演讲,学中国书法,秀乒乓球技……人们相信,她为中国教育留下了一些值得思考的问题。为此,《新校长》传媒特约采访了五位资深教育人士,就五个方面的话题展开基于教育人立场的专业讨论。

美国教育需要向中国学什么

严文蕃(波士顿马萨诸塞大学教育领导系主任、终身教授)

关于学业成绩

教育的目的是培养孩子全面发展。真正的发展包括两块,一块是心智的发展,一块是体质的发展。心智的发展又分为学术和非学术两块,而学术里又分成知识和能力两块,知识又可以分成考试考出来的知识和考试考不出来的知识这两块。在考试考出来的知识这一块上,中国这一路走下来太棒了,事业红心水论坛。而美国在这一方面从大面上来说做得不够。当然千万不要理解成美国输给了中国,没有输,它只是平均成绩输给中国了,因为美国有大量的学生成绩不好。美国对学生学业成绩的要求太低。比如两个常见的场景:美国学校上完课,老师问了一句话,今天我们开心吗?是的,开心。学生回到家,家长先问一句话,今天学校怎么样?然后接下来问,你是否开心。因此,www.135858.com,相比中国,美国学校对学术的要求太低,需要把学生在培养其他综合素质上所做事情的精力挪过来一部分放在学业学习上来。

关于教材编写

美国的教科书非常厚,内容非常多、非常广,有一句话形容美国的教科书叫作When miles wide,when inch deep。意思是它的宽度有一英里,但是深度只有一英寸。而中国教科书非常的精细,很薄的一本,虽然内容不多,但是很深,所以现在美国一些做比较教育研究的学者在研究怎样把中美两国教材的优点结合起来。

关于专科教学和标准化课程

美国的学科整合做得很好,中国的专科教学做得很好,这个我们就在想,把它整合起来怎么做?还有一个就是school-basedcurriculum,就是美国的校本课程做得很好,http://www.76755.org/www_76755_org/201503/163.html,中国的标准化的课程做得好,这两者怎么结合,这也是我们感兴趣的一个。

关于课堂模式和教学方式

怎么知道教育进行得好还是不好呢?有两种评价方式,一个是过程性评价,一个是终结性评价。终结性评价最重要,而终结性评价唯一的手段就是考试,美国也是以考试成绩来划分学校的。当然美国的考试内容跟中国的考试不一样,以高考为例,中国高考年年都得出题,美国也有高考,比如SAT,从上世纪30年代创立开始,做到现在没变,不需要年年出题,就一个SAT做完了,而且可以一年考七次,这说明SAT考试有很大的难度和灵活性,曾道人玄机图挂牌。关于考试的内容中国应该学一学美国,但美国也应该学习中国对付考试的方法,怎么应急,怎么大量练习。现在美国的校长最关心的就是我怎么把我学校的考试成绩提上去,然后我对所有老师进行辅导。因此很多美国学校也在尝试学习中国的课堂模式和教学方式。我们会请一些中国校长来介绍,怎么提高考试成绩,怎么做练习。

关于学生特质

中国学生纪律性非常好,而美国学生则太过活跃,在课堂组织教学中,美国需要在这方面向中国学习。中国学生专注度高,他们的学习像激光一样聚焦,而美国学生的注意力太分散,因此美国学校需要加强对学生专注度方面的引导。在中国,以高考指挥棒为导向的教育,造成学校、学生、家长的外部压力很大,由此带来的超强竞争性意识对学校组织教学、学生掌握书本知识的能力都提出了很高的要求,也取得了相当的成绩,在这一点上,也是值得美国关注和学习的。

中国教育还需要向美国学习吗?

李斌(蒲公英教育智库执行总裁)

这个话题很有现实针对性。

记得3月22日,美国第一夫人米歇尔在北大发表演讲,其中说到:美国需要派遣更多的人来到中国,在“完全不同的语言、文化和社会环境”中体验与学习。同一天,蒲公英教育智库正在重庆举办一场数十位校长参会的“思享者沙龙”。一位校长期间举手,向主讲人提了一个很有代表性的问题:“当美国教育开始向中国取经,我们为什么还要不停地学习美国?”

是的,www.37009.com,为什么?

我们还可以联想到不久前的一些新闻:英国教育取经上海、南非官员问道上海、美国爸爸高度满意儿子在中国上高中,等等,当这些话题被我们争相传播、刻意解读之后,似乎“坚持自己”还是“改变自己”,一段时间来已经成为弥漫在中国教育界的群体迷思。

所以在这个问题上,我们有必要展开更进一步的思考。

我的观察是,时至今日,中国基础教育只是基本完成了教育现代化的“上半场任务”,完全没有停下来在玄而又玄的想象中自我陶醉的资本。和全球最优秀的教育体系比较,我们在总体上仍然落差巨大——当然,“硬件的投入”渐渐不弱于大洋彼岸,但“软件的创新”——如校长角色、教师素养、学习目标、学习方法、评价体系、科学管理、社会参与、技术运用等方面,却大多停留在“只闻楼梯响”,或“形似神不在”的初级阶段。我认为,对于后者的设计,才是真正决定中国教育品质的“下半场格局”。

不难理解的是,英国教育取经上海,是因为上海教育早已不断地取经英国,香港577777开奖现场。其实双方都各有互相学习的理由:英国学习者面临“高自由的代价”,需要平衡;中国学习者同样面临“高控制的代价”,需要平衡。

另一方面,所谓“取经”又永远是相对的:英国人在上海学习,绝不会学回一个上海教育去;正如上海校长到美国驻留,也绝不会学回一个完全的美式教育来。各有自己的背景与可能,取长补短,www.7v78.com,却没有可能依葫芦画瓢。我唯一赞成对外“取经”的理由在于:惟学习者能创新,所以持续相互参照,持续寻找更贴近时代需求的教育,应该成为中国教育人永远的开放姿态。

基于以上认识,最近蒲公英教育智库发布了《美国基础教育“全息图”》研究报告。我们工作的动力在于,教育进步的根本是学校微创新:即建立在教育现场问题基础上的解决方案,被务实、平和、点点滴滴地建构着;但同时,学校微创新的前提是教育大设计:从上到下的文化导向、政策规划、机制设定、平台搭建、资金投向、利益分配等,都是“学校中国梦”至关重要的支点。

习近平说:“规划科学是最大的效益,规划失误是最大的浪费,规划折腾是最大的忌讳。”从这个角度而言,当人类越来越面对“同一条奔向未来的河流”,那些在别人早已修好桥梁的地方,我们其实不必再蹚着河水摸石头。

孩子,你为什么不敢取胜?

卢志文(翔宇教育集团总校长)

“我们又参观了学生的乒乓球课。我得到了指导老师的一些建议并和其中一名学生进行了乒乓球练习。她很厉害(我认为她可以很轻易地战胜我,只是她并没有)。”

看到发布在美国白宫网站上的米歇尔首次中国行游记中的这段内容,出于职业的习惯,在钦佩这位“第一夫人”用如此平实的日志方式向国人上交“访华作业”外,我更感兴趣在其文字中读出她对中国基础教育的印象。

毋庸置疑,与米歇尔进行乒乓球练习的这位同学球技应该很好,香港挂牌,相比“菜鸟级”的米歇尔来说,是“很厉害”的,米歇尔对她的球技的赞叹无疑是由衷的。可是,在赞赏之后,她却特地加了段说明——“我认为她可以很轻易地战胜我,只是她并没有”。这样的句式类似于我们通常使用的“虽然……但是”,其强调的内容往往在“但是”之中。

竞技运动的妙趣和核心精神无疑是“争胜”。即便是一次练习,在米歇尔看来,也是需要“全力以赴,争取胜利”的,但实力悬殊,她清楚地知道这位同学可以“战胜”她,而且是“很轻易”的。所以,她有“输”的准备,“只是”这位同学没有让这个“必然的结果”出现。短短的一句话,不知道表达的是米歇尔对这位同学“让球”的感谢,还是对这位同学“不敢赢”的遗憾。我想,两者也许兼而有之吧。

对这位同学来说,可能她至今还沉浸在与“第一夫人”对阵的兴奋之中,她所接受的教育和濡染的文化,让她对自己的行为有着足够的“自豪”——她“懂事”、“圆融”和“成熟”,体现了文明之邦优秀学子谦虚礼让的待人之礼;她遵从了国人倡导的“友谊第一”的比赛精神;她的“含蓄”“谦让”,让身为“第一夫人”的米歇尔“有了面子”;她让老师与领导们“高兴”,让整个参观活动在“欢愉”的气氛中进行……

可对中国基础教育而言,我们却找不出足够的理由来回应米歇尔内心深处的疑问:孩子,香港天下彩报码,你为什么要这样?

这位同学“懂事”、“圆融”的背后,是“自我”的缺失——我们总要努力变成别人希望的样子;我们很在乎别人的评价和感受;一事当前,我们首先想到的不是规则,而是潜规则;我们太知道自己“应该”做什么,却不知道自己想要什么,更不会坚持自己想要的……

可能是因为在美国习惯了尊崇“真实自主、个性张扬”的教育,习惯了孩子们在各种场合简单、直接、坦率地表达自己的意愿,所以对中国孩子的“礼让”米歇尔多少有点不太适应。我想,应该调整的不是米歇尔,而应该是我们,是我们的教育。无个性即无人才。信息时代,创造为王,“独立的人格,独特的个性,独创的精神”是个体生存和发展的基础。孩子们把很多心思用于琢磨人际关系,怎么可能有勃发强大的创造力?

“复杂做人,简单做事”和“简单做人,复杂做事”,http://www.07884.org/www_07884_com/201503/153.html,中、美两种不同的教育和文化所孕育的两种不同的处事方式,在知识经济时代的竞争与发展中,早已高下立判。

具有独立意志的人,才是有个性的人;有个性的人,才是有价值的人。有价值的教育一定是高度发展学生个性的教育。

可能是我误解或曲解了米歇尔的本意,抑或有小题大做之嫌,但我依然坚持,不管是一次乒乓球练习,http://www.138418.org/138418_com/201503/144.html,还是其他的各种机会,希望我们的教育,能鼓励孩子勇敢地做真实的自己。

赢了,才能赢得——赢了球,同时赢得尊敬!

中国的校服为什么这么丑,http://www.19757.org/19757_com/201503/151.html

陈忠(伊顿校服品牌总经理)

最近,因为美国第一夫人米歇尔访华的一张新闻照,白岩松在央视作了一期关于校服的话题,一时间全国人民都开始关注中国校服。这当然是好事,我简单谈谈自己的看法。

中国的校服为什么这么丑?

首先是学校管理者观念方面的原因。我们的大多数学校对校服的认识,还停留在功能的意义上,比如“校服的作用是统一学生着装”。在这样的认识水平下,就会形成只要统一就好了的心态,甚至为了方便,运动服装成了学生身份识别的标志。

观念的另一层面,http://www.655488.org/www_655488_com/201503/150.html,在于当下的教育生态环境,简单说就是应试教育不需要审美,不需要优雅,更不需要青春靓丽,生活是未来的事情,音体美也通通靠边。正是在这样的环境之下,校园服饰就不能提升到一个美育的高度,更不能提升到一个文化的高度上。

而事实上,http://www.qn628.org/qn628_com/201503/151.html,对一个学生来说,校服理应承载其非常重要的浸润、熏陶、礼仪、塑造的功能。青少年时期正处于形成审美意识的关键时期,我们大部分学校没有意识到教育不仅要“由内而外”,很多时候更要“由外而内”,从学生的“知觉美”出发,唤醒美的意识,变化学生气质。

那么从家长的观念来说,情况如出一辙,很多家长甚至会片面地认为,孩子讲究穿得美观,常常就跟早恋等联系起来;也有家长会片面地认为,学生处于一种生长发育期,www.399996.com,身高变化快,没有必要过于讲究合体、美观。

而我们今天的绝大多数学生,即便有美的追求和意识,却始终没有美的修养与训练,其实也已经丧失了选择真正什么是美的能力。

其次,校服问题也有我们教育行政方面的因素。教育行政管制过强,学校的自主性发挥不足,校长在校服的改进上,和在学校的其它方面的改进一样,时常受到严重的制约。比如在有些地区,甚至还存在着“肥水不流外人田”的做法,http://www.704888.org/www_704888_com/201503/163.html,由地方校办工厂承担校服的制作。千丝万缕的利益关系打破之前,谁会真正考虑关于“美”的问题呢?

最后说说市场层面的因素。由于受观念及行政管制的制约,服饰高端企业主动进入校服市场的动机不足、愿望不足,以致我们今天的校服市场,客观上是一个高度分散的,低设计、低技术、低价格的不正常市场。

事实上,如果我们从理念上,把校服定位在改变学生的气质,影响学生的行为习惯,改变学校的视觉识别效果,甚至从推动学校文化建设的高度,http://www.338448.org/www_338448_com/201503/161.html,来主动地选择适合学校教育文化特色的校园服饰,来推动实现学校的教育理念这样的一种高度;从教育行政层面,能够真正做到市场的事情交给市场去做,发挥好学生和家长的自主选择性,教育行政做好监管角色,http://www.yy8118.org/www_yy8118_org/201503/152.html,那么中国的校园服饰“弃丑达美”,是完全可以实现的。

以伊顿品牌校服为例,十年前的今天,我们开始关注这个问题。那一年我在美国纽约,考察了French Toast、Long Street等美国优秀的校服企业,知道了中国的校服设计与世界的差距何其之大。

我们认识到,一所学校的校园服饰,www.188444.com,不仅关系着学生的穿着、风貌,更重要的是涉及到学生的气质、修养、行为、举止的塑造。一个学生穿着着优美、合体的学院风格的校园服饰,他怎能不在乎学校的环境,一剂自己的言行举止呢?再进一步,一个学生连环境中一丝一毫的灰尘都不能容忍,又怎么能容忍心灵上的尘埃?所以,这样教育的边际就被放大,美的追求就不断延伸。一套时尚、美丽、得体的校服,需要清洁的环境来匹配,而清洁的环境需要美好的心灵来照料,这正是美的塑造。对学生层面来讲,一套优质的校服就是一种浸润、熏陶,就是一种美的教育。

我们试图推动一次中国校园服饰的变革,形成一套中国校服最优化的解决方案,通过这些年的实践,应该说,我们实现了这一个规划目标。伊顿纪德品牌已经成为校园服饰领域的领导品牌。我们五年来已经在全国26个省(含直辖市)近100个城市的1100所学校都推进了校园服饰的变革。

我想,好的校服设计,它既要衔接百年中国校园服饰的经典款式,同时也要接轨当前国际理念与水平。

我们的做法是这样的:首先进行持续的历史与全球搜索,积累与研究跨时空的校园服饰、学院装的设计精髓,纳入到学校校服设计方案的打造中去,香港数码挂牌图。对于学生这个特殊的群体,设计标准是打造学生群体青少年时代最美的学院服饰,甚至成为青少年时期的学生发自内心喜欢的学院时尚,而不仅仅是校服。

在向学校进行款式推介的过程中,伊顿强调公开、民主的讨论机制,甚至强调由学生参与其中,提出学生自己心目中最美的校服方案。我们经常采取学生和家长听证会的形式,就服装的款式、价格、质量等各方面,充分听取学生和家长的需求,非常强调学生的主体性,我们提出“要将校园服饰的选择权交还给学生自己”。

对于校服本身的定位上,伊顿品牌除了对服装设计本身的追求以外,http://www.502000.org/502000_org/201503/157.html,对质量的控制标准以国际性的视野坚持执行独特而:有自身优秀、资深的质检(QC)团队,有国家层面的国标检测体系,更有采取国际标准的SGS独立“飞行”检测系统,来确保每一件校服的质量达到优质标准。

因为我们深知,校服虽小,却关乎一个民族的习惯与气质。

他们为什么选择留学?

周鸿宇(上海远播教育集团总经理)

《2013年中国留学发展报告》中指出,近三年,高中生出国留学的人数占毕业生总数的比例都有所上升,同时低龄留学生的优质化趋势十分明显,抽样调查的几个学校,出国留学的学生中三分之二以上是班上的尖子生。有68.25%的学生出国前成绩在班中排名为前25%,排名前50%的占89.8%。只有10,www.81487.com.2%的学生学习成绩在班级排名为50%以后。低龄留学生优质化,反映出我国青少年人才流失的严峻趋势。

既然人家发达国家都来学习我们的教育了,那么当下我们学生还出国留学干啥?留学的意义到底何在?

事实上,中国学生的在世界级考试中取得好的成绩已经不是一年两年了,中国学生之前参加国际奥林匹克数学,物理,化学竞赛哪一次不是金牌拿到手软?在一个主抓“应试”的教育体系中,如果学生考试还不如别国学生那真的是太失败了!

但问题在于,中国教育系统对学校的评价,对教师的评价,对学生的评价都围绕着最终的考试成绩,比较忽略学生个性化的发展。拿数学教育来说,我们的学生小学2年级就要求背九九乘法表,数学小学3年级课本的知识是北美公立小学数学6年级才会学的内容,我们的教师在解题、应试技巧经验的传授上的确是非常有经验的。而北美基础教育中数学教学,除了解题的技巧之外,教师更重视学生数学思维的培养,课堂上更多的是开放式思维拓展训练。换句话说,我们在应试上花的时间比人家多,成绩好很正常,全世界没有什么国家的学生能够比中国学生在考试上更厉害的,但是这个成绩的好坏与基础教育质量的好坏不能划等号。

教育的本质是要因材施教,让学生能够个性化的成长,应试的能力更多反应的是学生的记忆力和逻辑思维能力,但21世纪社会更需要的是人的创造力,适应力(性格),沟通能力等等,很多家长们正是看到国外丰富的高等教育资源以及个性化教育的环境,更愿意送子女去留学。

还有多元文化对学生潜移默化的影响,这个价值不容低估。拿加拿大说来,BC省很多普通高中的国际学生比例占到10%-15%,这些国际学生来自全世界20来个国家,整个学校有着浓厚的多元文化氛围,很多家长也是考虑到多元文化对自己孩子成长过程中的重要性,所以更愿意送小孩儿到这样的环境中去接受锻炼,我想这也是留学的其中一个意义。

前面提到越来越多优秀的高中学生也选择出国留学,照说这帮学生是非常适应国内的教学模式和环境的,在国内也能上到一个不错的大学,为什么还要出去?而且趋势越演越烈?我想这是因为我们很多的家长和同学对目前中国大学比较失望是一个重要原因。高考前弃考,高考后放弃填报自愿以及放弃报到(“三弃”)的学生是越来越多,其中相当一部分“三弃”学生选择了出国。他们认为目前大学没有自由的学术氛围,目前很多国内“211”的院校教授上课的比例也不到10%;而根据上海交通大学最新的ARWU(世界大学学术排名),北京大学排在67-100位之间,而清华大学更是排在100-150位之间,最后的结果就是学生在中国的大学里面学不到东西,毕业之后就业难。加上中国大学之间学分不可相互转换,进入的途径单一,大学里换专业难等都是原因。

有人说,随着我们自身教育的结构与水平越来越好,国人怎么会愿意舍近求远呢?但我认为,即便到了那天,留学仍然是学生求学生涯的一个不错的选择:正如这次米歇尔所说:读万卷书,不如行万里路。

加入收藏 查看评论复制给好友 打印本页 关闭窗口